Inglés en Acción

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INGLES EN ACCION

Con esta pequeña obra, usted aprenderá de manera práctica y sencilla a través de múltiples ejemplos, la manera como el nativo del Inglés utiliza en la vida cotidiana las diferentes estructuras de su idioma materno.

Le presentamos una compilación de las estructuras del inglés de acuerdo a cómo y en qué situaciones el nativo del Idioma las utiliza.

Hemos dividido la presente obra en 43 capítulos, en los cuales se explica a través de ejemplos el uso de cada una de las principales estructuras del idioma, así como los distintos tiempos que se manejan en el inglés.

A continuación una pequeña muestra del formato que encontrará en cada capítulo.

24 SHOULD: DEBER, CONSEJOS

Utilizamos ‘should’ para ofrecer consejo.

- You should speak to him about it. - Deberías hablar con él acerca de esto.

- He should see a doctor. – Deberías ver un doctor.

- We should ask a lawyer. – Deberíamos consultar un abogado.

Utilizamos ‘should’ para dar una opinión o sugerencia.

- He should resign now. – Él debería renunciar ahora.

- We should invest more in Asia. – Deberíamos invertir más en Asia.

- They should do something about this terrible train service. – Deberían de hacer algo para mejorar este terrible servicio de tren.

‘Should’ expresa una opinión personal y es mucho más débil y personal que cuando utilizamos ‘must’ o ‘have to’.

Frecuentemente se inicia la oración con ‘I think’ = yo creo o yo pienso.

- I think they should replace him. – Pienso que deberían reemplazarlos.

- I don’t think they should keep the contract. - No creo que ellos deban mantener el contrato.

- Do you think we should tell her. - ¿Crees que deberíamos decirle a ella?

Así sucesivamente, se explica como se utilizan cada una de las principales estructuras y sus tiempos del idioma inglés.

Todo a través de ejemplos y explicaciones claras y sencillas.

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Uno de los problemas que enfrenta el alumno del inglés al concluir su aprendizaje y después de años de estudio en Institutos de enseñanza tradicional, es el de enfrentarse por primera vez, por decirlo así, al nativo del Idioma e intentar utilizar en la práctica todo el conocimiento adquirido a través del estudio práctico del inglés.

¿Por qué al utilizar ciertas oraciones nota el ex-alumno en el rostro del nativo del idioma una mirada de extrañeza, un oculto gesto de desaprobación o de incertidumbre de haber comprendido correctamente lo que el ex-alumno le ha expresado?

El ex-alumno también siente que algo no fue interpretado por el nativo del idioma de la manera como él deseaba. Esto disminuye su confianza para utilizar en la práctica el conocimiento adquirido y que según el Instituto de Idiomas y los exámenes realizados es de un nivel avanzado.

Lo que sucede es que en la mayoría de los Institutos de Idiomas no hay un programa de estudio que incluya como tema principal el uso de las estructuras del idioma en el mundo real, de manera similar en todos los idiomas del mundo existen diferencias socio-económicas que afectan la manera como los miembros de las clases sociales

utilizan las estructuras del idioma, entre más alto sea el nivel socioeconómico más estricta es su forma de utilizar el idioma.

Con esta pequeña obra, usted aprenderá de manera práctica y sencilla a través de múltiples ejemplos, la manera como el nativo del Inglés utiliza en la vida cotidiana las diferentes estructuras de su idioma materno.

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