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Programa Certificado Manejo efectivo del TDAH

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PROGRAMA CERTIFICADO PARA EL MANEJO DEL DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD TDAH
 Conocer los factores que inciden en el TDAH
 Identificar los criterios diagnósticos del TDAH y diferenciarlos de otras alteraciones.
 Conocer los principios pedagógicos de la intervención.
 Aprender cómo llevar a cabo programas de detección precoz.
 Conocer la medidas preventivas y de intervención generales que se pueden llevar a cabo en el
centro educativo en general.
 Presentar diferentes criterios, pautas y estrategias para la intervención en el aula con
estudiantado con TDAH.
 Conocer medidas concretas referidas a las actividades en el aula o a la adaptación de exámenes
para el estudiantado con TDAH.
 Ofrecer estrategias para abordar los posibles problemas de conducta en el aula.
Ofrecer criterios y estrategias concretas para las familias con hijos con TDAH.
 Presentar a las familias estrategias concretas para ayudarles en los estudios desde el hogar.
 Presentar diferentes modelos de actividades para la estimulación individual de los niños con
TDAH.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EFECTIVAS A NIVEL EDUCATIVO DEL TDAH
ESTRATEGIAS EFECTIVAS PARA EL MANEJO DEL TDAH EN LA FAMILIA.
TECNICAS DE MODIFICACION DE LA CONDUCTA
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA ATENCION- LA MEMORIA
y FUNCIONES EJECUTIVAS
ENTRENAMIENTO PARA ESTIMULAR LOS HEMISFERIOS
CEREBRALES (GIMNASIA CEREBRAL)
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OBJETIVO GENERAL

* Abordar los procesos neuropsicológicos   del trastorno de déficit de atención, con

base en el impacto de las funciones ejecutivas y sus repercusiones en las  áreas

emocional, social, familiar  y académicas,  proponiendo diversas  estrategias

neuropsicopedagógicas para su adecuado manejo con una visión integral y vivencial.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*Realizar una revisión bibliográfica sobre los avances Neurocientíficos, las bases

neurobiológicas, neuropsicológicas, diagnóstico y tratamiento del TDAH.

*Plantear como opera las funciones ejecutivas en los procesos de desarrollo y

adaptación personal en términos cognitivos, emocionales, psicosociales y

comportamentales.

*Plantear diversas estrategias neuropsicopedagogicas para el manejo del TDAH

en el marco de las funciones ejecutivas.

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