Construção de conhecimento musical a partir dos postulados piagetianos.

Como se constrói o conhecimento musical? O chamado dom é o fator determinante para se fazer música? O que a epistemologia genética de Piaget diz a respeito dessa construção de conhecimento? O que os estudiosos da área da cognição musical, que tomam os estudos piagetianos como base, dizem a respeito desse assunto?

Os principais fatores que promovem a construção de conhecimento – maturação, abstrações mentais (empírica e lógico-matemática) e transmissão social – são relacionados com o desenvolvimento da inteligência musical.

Nesta videoaula explicamos sobre a participação do processo cognitivo das abstrações mentais descritas por Jean Piaget na construção do conhecimento musical, sua relação com o fazer musical e suas possibilidades de uso na organização do planejamento da aula de música.

Aqui temos uma explicação sobre o conceito e a participação do pensamento lógico matemático no fazer musical, através da abstração empírica, abstração pseudo-empírica, abstração reflexionante e abstração refletida.

Também apresentamos orientações pedagógicas para o(a) educador(a) musical aplicar em suas aulas de música.

O material complementar potencializa ainda mais, tanto a compreensão teórica do assunto como também instrumentaliza o profissional ou estudioso do assunto que quer melhorar seu trabalho pedagógico.

Aula 3 de 3.

Para assistir gratuitamente as aulas 1 de 3 e 2 de 3, acesse: www.youtube.com/vilafeliz

Ademais, quem adquirir o curso terá:

- consultoria constante para tirar dúvidas sobre o assunto;

- um exemplo (esqueleto) de plano de curso para se basear e construir seu próprio plano de curso para aula de música;

- vídeos complementares demonstrando como aplicar conteúdos nas aulas de música.

- 1 vídeo com exemplo de aula completa - 50 min - para começar a aplicar em sala (liberado após 7 dias da compra da videoaula);

- E-book do livro autoral OS PROCESSOS DAS ABSTRAÇÕES MENTAIS NA CONSTRUCÃO DO CONHECIMENTO MUSICAL A PARTIR DE PIAGET: uma revisão integrativa.